校园体育文化引导学生树立荣辱感、心里归属感和认同感，体现出校园体育文化具有（ ）
导向作用
举一反三
- 校园体育文化引导学生树立荣辱感、心里归属感和认同感，体现出校园体育文化具有（ ）。 A: 约束作用 B: 辐射作用 C: 导向作用 D: 凝聚作用
- .以培养学生体育意识.体育技能,提高体育文化素养,增进学生身心健康为宗旨开展的校园体育文化活动为________。 A: 奥林匹克运动文化 B: 竞技体育运动文化 C: 校园体育文化 D: 大众体育文化
- 校园体育文化形成的主体是: A: 学生 B: 教师 C: 体育 D: 校园
- 【单选题】校园体育文化结构中属于中层文化的是 A. 校园体育价值观 B. 校园体育组织 C. 校园体育器材 D. 校园体育审美
- 10、校园体育文化时校园文化的一部分，它涵盖了校园体育意识文化、校园体育行为文化、校园体育物质文化三部分内容。（ ）
内容
- 0
校园体育文化的主要传播途径有（） A: 校园体育文化的网络传播 B: 校园体育课的文化传播 C: 校园体育的新闻传播 D: 校园体育活动的传播
- 1
什么是体育文化?校园体育文化是什么?
- 2
【认识校园体育文化的价值】校园体育文化是以下列哪一项为主体 A: 校运会 B: 老师 C: 学生 D: 课后体育活动
- 3
什么是校园体育文化？
- 4
校园体育文化的内涵？