不同类型的语文课程目标在小学各学段的分布有哪些特点？
A: 小学各段不同类型语文课程目标的分布没有太大区别。
B: 小学低段以活动目标为主。
C: 随着年级的增高，语文课程目标逐步过渡到以能力目标为主。
D: 小学高段仍旧存在活动目标与内容目标。
A: 小学各段不同类型语文课程目标的分布没有太大区别。
B: 小学低段以活动目标为主。
C: 随着年级的增高，语文课程目标逐步过渡到以能力目标为主。
D: 小学高段仍旧存在活动目标与内容目标。
举一反三
- 不同类型的语文课程目标在小学各学段的分布有哪些特点？
- 语文课程目标也称语文教育目标，语文教学是语文课程目标的依据。
- 三种类型的语文课程目标在小学各学段的分布有何特点？
- 下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？ A: “语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。 B: 《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。 C: “语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。 D: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
- 下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些？ A: 语文课程目标就是教学目标。 B: 课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。 C: 对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。 D: 课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。