为提高学生的求知欲，课堂提问要求越难越好。（ ）
错
举一反三
内容
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设计课堂提问时，正确的做法是（ ）。 A: 问题越难越好 B: 问题应该围绕教学（学习）目标设计 C: 随着年级升高，教师提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 D: 随着年级升高，学生提问的密度应该逐步降低，尤其降低是低水平提问
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课堂提问人数越多越好，学生回答问题准确率越高越好，教学手段越多越好。
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课堂提问的难度越高越好。（ ）
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为提高水泥品质，要求水泥颗粒越细越好。
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新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？