影响认知策略学习的内部条件主要包括学习者的原有知识基础、学生的动机水平、学生的反省认知发展水平、（）
学生所持有的认识论信念
举一反三
- 影响认知策略学习的条件包括（） A: 元认知水平 B: 原有知识背景 C: 动机 D: 自我效能感 E: 训练方法
- 学习策略形成的内部条件是( )。 A: 学习的学习能力 B: 学生原有的知识背景 C: 元认知发展水平 D: 学生的动机水平 E: 学生的学习态度
- 影响体育学习策略获得和运用的内部条件有()A.()学生的年龄特征()B.()学生的智力水平()C.()体育教师()D.()学生的学习动机水平
- 学习者分析的内容包括( ) A: 起点水平 B: 学习动机 C: 学习风格 D: 认知发展特征
- 原有认知结构中影响学习迁移的因素包括（ ）。 A: 学习者是否拥有相应的背景知识 B: 原有认知结构的概括水平 C: 学习者是否具有相应的认知技能或认知策略 D: 学习者是否具有对认知活动进行调节、控制的元认知策略 E: 学习者是否拥有相应的资源管理策略
内容
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影响学习最重要的因素是（） A: 学生的认识兴趣 B: 学生的思维水平 C: 已有的知识水平 D: 学生的认知特点
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下列因素对学生的学习成绩有显著影响的是（） A: 性格类型 B: 智力水平 C: 原有知识基础 D: 创造性水平 E: 学习动机
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下面哪一项不属于学习策略的分类？? 内部学习动机与外部学习动机相结合，增强内部学习动机的核心作用|认知策略是指学习者对学习材料认知加工的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略|监控策略，包括领会监控、策略监控、注意监控|支持性策略是指学生对学习活动的组织安排、具体方法运用等。包括学习计划与时间管理、预习和复习、听课与做笔记
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学习者分析的内容，包括( ) A: A.认知发展特征 B: B.起点水平 C: C.学习风格 D: D.学习动机
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学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）。