一些同学会因为成绩好而自然成为 “小组专家”。教师在设计小组任务的时候，要尽量减少 “小组专家”的影响，因为一旦有小组有专家存在，其他人就会退避三舍，不会与专家争执，这就达不到促进每个人都思考的教学目标了。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 拼图法活动中，小组成员需要分别扮演各个主题领域的专家，下列哪一项不属于该活动中的专家职责？ A: 与其他小组的同类型专家开展专家集中小组，充分掌握自己所负责的主题内容 B: 在本组中进行组内互教，分享自己掌握的知识和信息 C: 与其他的小组成员合作，完成小组整体任务 D: 向小组内的其他成员分派自己所负责的任务，要求小组集体完成任务
- WTO争端解决机制中上诉机构审查的范围包括（） A: 专家小组报告中的法律问题 B: 专家小组作出的法律解释 C: 专家小组调查的争端事实 D: 专家小组调查的某些关系重大的争端事实
- 美国小组工作专家协会2000年确认的四个小组类型是（）。 A: 任务小组 B: 心理教育小组 C: 咨询小组 D: 心理治疗小组 E: 充权小组
- WTO争端解决机制中上诉机构审查的范围包括（） A: A专家小组报告中的法律问题 B: B专家小组作出的法律解释 C: C专家小组调查的争端事实 D: D专家小组调查的某些关系重大的争端事实
- 项目评估小组应包括的专业人员有（ ）。 A: 工程技术专家 B: 市场分析专家 C: 财务分析专家 D: 经济分析专家