认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的课程理论是______
A: 活动课程论
B: 要素课程论
C: 结构课程论
D: 发展课程论
A: 活动课程论
B: 要素课程论
C: 结构课程论
D: 发展课程论
举一反三
- 主张课程建设要关注社会焦点问题，强调课程对社会的改造功能的课程理论是（ ） A: 学科课程论 B: 活动课程论 C: 社会课程论 D: 要素课程论
- 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）? 活动课程论|学科课程论|社会课程论|要素课程论
- 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡”做中学“的课程理论是（ ） A: 学科课程论 B: 活动课程论 C: 结构课程 D: 综合课程
- 没有具体明确的课程标准和教科书，活动的教材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程理论属于（） A: 活动课程论 B: 要素课程论 C: 结构课程论 D: 发展课程论
- 主张教学必须从学习者已有的经验开始，强调在活动中学习是（ ）的主张。 A: 学科中心课程论 B: 实践中心课程论 C: 活动中心课程论 D: 社会中心课程论