每个人心里都有一杆秤,知道什么行为好,什么行为不合适。制订合作规则是将这些内在的行为规范显性化,让每个学生都清楚明白行为的界限。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 中国大学MOOC: 每个人心里都有一杆秤,知道什么行为好,什么行为不合适。制订合作规则是将这些内在的行为规范显性化,让每个学生都清楚明白行为的界限。
- 每个人在反映客观现实时,都表现出每个人不同的行为特点和方式。
- 功能性评估能帮助老师解决的问题包括下列哪些?() A: 老师该怎么做? B: 什么是学生行为的结果? C: 为什么会发生这一行为? D: 透过这些行为,学生获得什么?逃避什么?要求什么?
- 社会生活中每个人都扮演者不同的社会角色,这些角色都代表着一系列有关行为的社会标准,这些标准决定了个体在社会中应有的( )。 A: 规范与道德要求 B: 秩序与规则 C: 行为与认知 D: 责任与行为
- 职业道德以善恶进行评价的心里意识,行为原则和()总和。 A: 行为动作 B: 行为做法 C: 行为规范 D: 行为流程