文纳特卡制将大班教学、小组讨论和个人自学等形式结合起来，以灵活的教学时间代替固定的课时
举一反三
- 把大班上课、小组讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ） A: 文纳特卡制 B: 活动课时制 C: 道尔顿制 D: 特朗普制
- 将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）。 A: 道尔顿制 B: 文纳特卡制 C: 特朗普制 D: 开放课堂
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ） A: 文纳特卡制 B: 活动课时制 C: 道尔顿制 D: 特朗普制
- 把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式是（ ）。
- 被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是（），这种教学组织形式能把大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式的优点结合起来 A: 道尔顿制 B: 特朗普制 C: 文纳特卡制 D: 贝尔-兰卡斯特制