把大班上课、小组讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）
A: 文纳特卡制
B: 活动课时制
C: 道尔顿制
D: 特朗普制
A: 文纳特卡制
B: 活动课时制
C: 道尔顿制
D: 特朗普制
举一反三
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ） A: 文纳特卡制 B: 活动课时制 C: 道尔顿制 D: 特朗普制
- 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时,这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是
- 试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是______。 A: 贝尔-兰卡斯特制 B: 道尔顿制 C: 文纳特卡制 D: 特朗普制
- 将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）。 A: 道尔顿制 B: 文纳特卡制 C: 特朗普制 D: 开放课堂
- 文纳特卡制将大班教学、小组讨论和个人自学等形式结合起来，以灵活的教学时间代替固定的课时