学生在学习新知识时，对相关信息进行整合，纳入自己已有的认知结构中，这就是学生的同化学习过程（）
对
举一反三
内容
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奥苏贝尔认为学习是将新知识纳入原有认知结构中去的同化过程。
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学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，属于（） A: 发现学习过程 B: 机械学习过程 C: 有意义学习过程 D: 接受学习过程
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数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。（)
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真正以学生发展为本的学习过程应该是让学生借助已有经验，对新信息进行主动的认知信息加工的过程。（)
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下列论断正确的是 A: 学生学习陈述性知识时的认知过程只能由教师来引发和促进 B: 提问可以引发学生陈述性知识学习的多种认知过程 C: 复习陈述性知识就是要记住老师或课本中呈现的内容 D: 原有知识能促进学生对新知识的学习