教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、（）。
举一反三
- 教学设计是教师在教学之前根据社会要求和学生特点,对教学的( )等要素进行系统谋划,形成教学思路和方案的导教、促学过程。 A: 目标、内容、方法、媒体、程序、环境以及评价 B: 目标、效果、方法、网络、程序、环境以及评论 C: 目的、效果、方法、网络、程序、外部因素以及评论
- 教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。
- 音乐教学过程的基本因素包含（ ）。 A: 教师、学生、教学内容、教学结果 B: 教师、学生、教学内容、教学手段 C: 教师、学生、教学目标、教学内容 D: 教师、学生、教学目标、教学手段
- 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
- 《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。