课堂上教师运用演示技能，可以培养学生的观察力，但是无法培养学生的思维能力。（ ）
举一反三
- 在课堂上运用演示技能时，演示的目的不包括以下的哪一项（ ）。 A: 为学生提供感性材料 B: 提高学生应试能力 C: 吸引学生注意力 D: 培养学生的观察力、思维能力
- 什么是观察和观察力？教师在教学工作中可以通过哪些途径来培养学生的观察能力？
- 观察与思考的教学目标:通过让学生观察实物,练习观察的方法,重点培养学生的哪种能力? A: 培养观察能力 B: 培养分析能力 C: 培养科学探究能力 D: 培养科学思维能力
- 在实际地理课堂教学中运用演示技能的突出优势有哪些() A: 增强直观,形成正确的表象 B: 培养学生的观察能力,提高学生的学习兴趣 C: 有利于突破教学难点,增强学生的记忆 D: 培养学生的科学精神
- 实质教育论认为,学校应该发展学生的心智技能,培养学生的思维、想象、记忆、推理、观察等能力。