行为目标的陈述依据是（）。
A: 可观察和可测量的行为
B: 行为产生的条件
C: 行为的标准
D: 具体目标
A: 可观察和可测量的行为
B: 行为产生的条件
C: 行为的标准
D: 具体目标
举一反三
- 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）。 A: 替代性强化 B: 直接强化 C: 外在强化 D: 自我强化
- 对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是（）。 A: 观察 B: 案卷分析 C: 行为检查单 D: 轶事记录
- 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A: 强化 B: 惩罚 C: 逃避条件作用 D: 消退
- 幼儿德育的目标强调从（）入手。 A: 情感 B: 意志 C: 行为 D: 认识