工程伦理教育的目标可以总结为:
A: 增加工程伦理意识和责任感
B: 提高学生的伦理判断力
C: 提高学生处理工程伦理问题的能力
D: 增强学生工程伦理的决策能力
A: 增加工程伦理意识和责任感
B: 提高学生的伦理判断力
C: 提高学生处理工程伦理问题的能力
D: 增强学生工程伦理的决策能力
A,B,C,D
举一反三
- 工程伦理教育目标:意 识-规范 -能 力“ 三位一体” A: 意识:【培养工程伦理意识和责任感】 B: 规范 :【掌握工程伦理的基本规范】 C: 能力：【提高工程伦理的决策能力】 D: 提高工程实践能力
- 工程伦理教育的目标可以总结为: A: 增加学生对执业行标准的理解 B: 改进学生的伦理判断力 C: 提高学生道德敏感性 D: 增强学生伦理意志力
- 多选[br][/br]工程伦理教育的目标是( ) A: 提高工程师的伦理素养 B: 培养工程伦理意识和责任感 C: 掌握工程伦理的基本规范 D: 提高工程伦理的决策能力
- 以下哪些属于it工程伦理的目的（ ）。 A: 提高工程伦理的决策能力 B: 掌握工程伦理的基本规范 C: 平衡矛盾 D: 培养工程师的意识和责任感
- 工科毕业生的工程伦理素质，包括（ ）。 A: 工程伦理管理理念 B: 工程伦理决策能力 C: 工程伦理意识 D: 工程伦理规范
内容
- 0
工程伦理教育的重要意义主要在于: A: 提升工程师的伦理素养 B: 强化工程师和社会工作者的社会责任 C: 认识工程伦理的重要性 D: 提升学生的学习能力
- 1
工程实践中的伦理问题主要有（ ）。 A: 工程的责任伦理问题 B: 工程的技术伦理问题 C: 工程的利益伦理问题 D: 工程的环境伦理问题
- 2
工程伦理课程的主要目的有: A: 伦理意识培养 B: 伦理判别能力培养 C: 伦理决策能力培养 D: 提升伦理素养
- 3
工程伦理教育的目标可以总结为:
- 4
工程伦理问题主要包括（） A: 工程的技术伦理问题 B: 工程的组织伦理问题 C: 工程的利益伦理问题 D: 工程的环境伦理问题