将概念用定义的方式直接呈现给学生,而学生利用认知结构中有关的概念来理解,并形成新的概念的过程,将原有的经验运用到相同类似的情景中,从而将新事物纳入已有的经验系统的过程是()过程。
A: 概念形成
B: 概念同化
C: 概念
D: 数学
A: 概念形成
B: 概念同化
C: 概念
D: 数学
举一反三
- 教师直接呈现概念的定义和特征，学生借助已有知识经验加以理解，称为（ ）。 A: 概念同化 B: 概念迁移 C: 概念形成 D: 概念观察
- （）指新概念纳入到学生认知结构中的原有的有关概念之中，从而使学生获得概念的方式。 A: 概念的学习 B: 概念的形成 C: 概念的同化 D: 概念的运用
- 学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念的过程，是下列哪一种获得概念的方式？（ ） A: 概念的深化 B: 概念的发现 C: 概念的同化 D: 概念的形成
- 利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式称为()。 A: 概念形成 B: 概念同化 C: 概念分析 D: 概念理解
- 概念同化是指利用学生自己已有的知识、经验，以定义的方式直接揭晓概念的本质属性，从而获得新概念的概念学习方式