概念同化是指利用学生自己已有的知识、经验，以定义的方式直接揭晓概念的本质属性，从而获得新概念的概念学习方式
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举一反三
- 学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。 A: 概念同化 B: 概念分析 C: 概念形成 D: 观念转变
- （）指新概念纳入到学生认知结构中的原有的有关概念之中，从而使学生获得概念的方式。 A: 概念的学习 B: 概念的形成 C: 概念的同化 D: 概念的运用
- 学生获得概念的基本形式是概念______，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
- 概念形成是指从具体事例出发，从学生实际经验的肯定例证中抽象、概括除一类事物的本质属性，从而获得新概念的概念学习方式
- 教师直接呈现概念的定义和特征，学生借助已有知识经验加以理解，称为（ ）。 A: 概念同化 B: 概念迁移 C: 概念形成 D: 概念观察
内容
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利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式称为()。 A: 概念形成 B: 概念同化 C: 概念分析 D: 概念理解
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学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。 A: 概念形成 B: 概念同化 C: 上位学习 D: 类属学习
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学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。 A: A概念形成 B: B概念同化 C: C上位学习 D: D类属学习
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【单选题】概念学习的基本方式是() A. 概念形成、概念同化 B. 概念同化、概念迁移 C. 概念迁移、概念形成 D. 概念理解、概念形成
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通过概念同化获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。 A: 定义式概念 B: 描述式概念 C: 简单概念 D: 复杂概念