学前教育目标的价值取向包括
A: 个人本位论与社会本位论
B: 指向现在和指向未来
C: 家庭本位论与国家本位论
D: 普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标
A: 个人本位论与社会本位论
B: 指向现在和指向未来
C: 家庭本位论与国家本位论
D: 普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标
举一反三
- 确定教育目的的主要理论依据包括（） A: 个人本位论和群体本位论 B: 个人本位论和社会本位论 C: 集体本位论和群体本位论 D: 群体本位论和社会本位论 E: 个人本位论和集体本位论
- 确定教育目的的主要理论依据包括（ ） A: 个人本位论和群体本位论 B: 个人本位论和社会本位论 C: 集体本位论和群体本位论 D: 群体本位论和社会本位论
- 我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（） A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论 D: 儿童中心论
- 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 经济本位论 D: 文化本位论 E: 个人本位论
- 教育的根本目标就是要充分发展受教育者的个体价值,社会应尽量满足个体的发展需要。这一教育目的观是( )。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 关系本位论 D: 生活本位论