（）是教育目的在某一微观领域的体现，是教育者根据教育目的培养人、教育人的基本规格和准则。
A:
B: 学习动机
C:
D: 教育目标
E:
F: 教育目的
G:
H: 学习原则
I:
J: 学习目标
A:
B: 学习动机
C:
D: 教育目标
E:
F: 教育目的
G:
H: 学习原则
I:
J: 学习目标
举一反三
- 【单选题】下列四者,由微观到宏观的排序正确的是 A. 教育目的、教育目标、课程目标、教学目标 B. 教育目的、课程目标、教育目标、教学目标 C. 教学目标、课程目标、教育目标、教育目的 D. 教育目标、教学目标、课程目标、教育目的
- 对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。 A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养规格
- 指导各级各类学校培养人的质量规格的是( )。 A: 教育目的 B: 教育方针 C: 教育目标 D: 教育规格
- 教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）? 培养目标→教育目的→教学目标|教学目标→教育目的→培养目标|教育目的→培养目标→教学目标|教学目标→培养目标→教育目的
- 教育目的即教育目标。学前教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求。