“幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈”这一活动环节中，对“自由”的理解正确的是
A: 交谈内容自由
B: 交谈话题自由
C: 交谈对象自由
D: 交谈方式自由
A: 交谈内容自由
B: 交谈话题自由
C: 交谈对象自由
D: 交谈方式自由
举一反三
- 有计划的谈话活动组织要尽量做到“一个围绕、两个自由”，其中“两个自由”指（ ）。 A: 交谈的话题自由，交谈的对象自由 B: 交谈的话题自由，交谈的地点自由 C: 交谈的内容自由，交谈的对象自由 D: 交谈的内容自由，交谈的地点自由
- 谈话活动可围绕话题运用已有经验自由交谈
- 幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
- 幼儿园谈话活动设计与实施的基本结构() A: 创设谈话情景，引出谈话话题 B: 围绕话题运用已有经验自由交谈 C: 围绕中心话题扩展交谈内容 D: 教师隐性示范的谈话经验 E: 教师评价幼儿谈话活动
- 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以在一旁观察，让幼儿自由谈话。