对经典的质疑不会使经典变得______，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：______
A: 一文不值 不足
B: 平淡无奇 缺陷
C: 百无一用 弊病
D: 黯淡无光 瑕疵
A: 一文不值 不足
B: 平淡无奇 缺陷
C: 百无一用 弊病
D: 黯淡无光 瑕疵
举一反三
- 对经典的质疑不会使经典变得______，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：______ A: 一文不值 不足 B: 平淡无奇 缺陷 C: 百无一用 弊病 D: 黯淡无光 瑕疵
- 对经典的质疑不会使经典变得______，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是______。 A: 一文不值 不足 B: 平淡无奇 缺陷 C: 百无一用 弊病 D: 黯淡无光 瑕疵
- 对经典的质疑不会使经典变得______，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A: 一文不值 不足 B: 平淡无奇 缺陷 C: 百无一用 弊病 D: 黯淡无光 瑕疵
- 对经典的质疑不会使经典变得_____。反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些_______。依次填入划横线部分最恰当的一项是： A: 一文不值 不足 B: 平谈无奇 缺陷 C: 百无一用 弊病 D: 黯谈无光 瑕疵
- 对经典的质疑不会使经典变得（），反而有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存在的某些（）。 A: 平淡无奇；缺陷 B: 黯淡无光；瑕疵 C: 一文不值；不足 D: 百无一用；弊病