手工制作后,孩子们都开心滴把作品拿在手中 。小明兴高采烈的奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法。( )
举一反三
- 手工制作后,孩子们都开心滴把作品拿在手中。小明兴高采烈的奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法。()
- 手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一-眼说:“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法( )
- 手工制作后,孩子们都开心滴把作品拿在手中 。小明兴高采烈的奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法。() A: 正确,从小培养幼儿的认真态度 B: 正确,从小对幼儿进行挫折教育 C: 不正确,挫伤孩子的创造热情 D: 不正确,扼杀幼儿的竞争欲望
- 手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一-眼说:“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法( ) A: 正确，从小培养幼儿的认真态度 B: 正确，从小对幼儿进行挫折教育 C: 不正确，挫伤了幼儿的创造热情 D: 不正确，扼杀了幼儿的竞争欲望
- 手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法( <br/>)。 A: 正确,从小培养幼儿的认真态度 B: 不正确,挫伤了幼儿的创造热情 C: 正确,从小对幼儿进行挫折教育 D: 不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望