种群数量数学模型建立的一般步骤是（）
A: 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B: 观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C: 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D: 提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
A: 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B: 观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C: 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
D: 提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
举一反三
- 数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程．这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，______、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明． A: 猜测 B: 计算 C: 实验 D: 归纳
- 在科学实验中，其步骤一般是（ ）A.观察→提出问题→假设→实验→结论B.观察→提出问题→实验→假设→结论C.观察→结论→假设→实验→提出问题D.结论→提出问题→观察→实验→结论
- 小学数学“动手做”活动的基本过程是： 动手做实验——观察记录——提出问题——解释讨论——得出结论——表达陈述。
- 数学模型是 A: 对系统原型某种特征本质的数学表达（或是用数学术语对系统的描述）。 B: 方程或方程组形式的模型。 C: 用数学公式表达的模型。 D: 研究数学问题建立的模型。
- 【单选题】关于科学方法的步骤,下列说法正确的是() A. 观察 — 假设 — 逻辑推理 — 实验检验 B. 假设 — 观察 — 逻辑推理 — 实验检验 C. 假设 — 逻辑推理 — 观察 — 实验检验 D. 假设 — 逻辑推理 — 实验检验 — 观察