学前儿童社区教育是面向()的,以社区资源为基础所开展的各种各样的教育活动:
A: 地域
B: 学前儿童
C: 儿童
D: 青少年
A: 地域
B: 学前儿童
C: 儿童
D: 青少年
B
举一反三
- 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
- 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
- 学前儿童参观社区中的各种机构、设施，幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。 A: A社区环境的教育性 B: B社区文化的教育性 C: C社区资源的教育性 D: D社区环境的文化性
- 学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动。
- 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
内容
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()是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律，以促进学前儿童身体正常生长发育，增强体质，提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。 A: 学前儿童智育 B: 学前儿童德育 C: 学前儿童体育 D: 学前儿童美育
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学前儿童健康教育的意义是() A: 学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要。 B: 学前儿童健康教育为学前儿童的一生奠定基础。 C: 学前儿童健康教育是全面素质教育的重要组成部分。 D: 学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要。
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学前教育通常是指对0-6岁儿童所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为（ ）。 A: 学前儿童家庭教育 B: 托儿所教育（0-3） C: 幼儿园教育（3-6岁） D: 学前儿童社区教育
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学前儿童手工教育活动 学前儿童泥工活动 学前儿童纸工活动 学前儿童自制玩具活动
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学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价。