幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。
A: 全面性
B: 基础性
C: 潜在性
D: 活动性
A: 全面性
B: 基础性
C: 潜在性
D: 活动性
C
举一反三
- 幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。
- 幼儿园的一草一木、幼儿园教师的一言一行无时无刻不影响着幼儿的发展，这属于幼儿园课程的： A: 活动性 B: 潜在性 C: 整合性 D: 生活性
- 幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。这说明幼儿园的课程有（）的特点 A: 潜在性 B: 全面性 C: 生活性 D: 基础性
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。()
- 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。( )
内容
- 0
幼儿是以“完整”的形象出现的，所以幼儿园的课程应该是高度整合的，这体现幼儿园课程的： A: 直接经验性 B: 整合性 C: 潜在性 D: 活动性
- 1
幼儿园教师的一言一行、一举一动都在影响着幼儿。
- 2
在幼儿园中，教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的（）特点。 A: 活动性 B: 潜在性 C: 启蒙性 D: 生活化
- 3
幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（）特点。 A: 启蒙性 B: 游戏性 C: 潜在性 D: 活动性
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非常重视环境和教师对幼儿产生的影响，体现了幼儿园课程的（ ）特点。 A: 整合性和灵活性 B: 过程性和经验性 C: 生活化和游戏性 D: 启蒙性和潜在性