教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的方法是（ ）。
A: 观察法
B: 科学实验法
C: 分类法
D: 测量法
A: 观察法
B: 科学实验法
C: 分类法
D: 测量法
举一反三
- 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（） A: A观察 B: B科学实验 C: C分类 D: D测量
- 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是( )。 A: 观察法 B: 实验法 C: 操作法 D: 游戏法
- 在教师的指导下，儿童有目的感知客观事物，发展观察能力的方法是()。 A: 故事法 B: 讨论法 C: 观察法 D: 练习法
- 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是【】 A、历史法 B、问卷法 C、观察法 D、文献法 A: 历史法 B: 问卷法 C: 观察法 D: 文献法
- 教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是( )