在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）
A: A观察
B: B科学实验
C: C分类
D: D测量
A: A观察
B: B科学实验
C: C分类
D: D测量
举一反三
- 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是( )。 A: 观察法 B: 实验法 C: 操作法 D: 游戏法
- 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地引导幼儿认识磁铁和沉浮等科学现象常用的方法是( )。 A: 观察 B: 科学实验 C: 分类 D: 测量
- 教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是( )
- 教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的方法是（ ）。 A: 观察法 B: 科学实验法 C: 分类法 D: 测量法
- 在学前儿童科学教育中，（ ）是教师指导儿童感知客观事物与现象的基本方式方法，也是推动儿童学习科学、探索科学过程中最重要、运用最多的一种手段。