根据“羊肉、牛肉、鸡肉”等词语的特点，在教学这些词语时，应着眼于以下哪个方面？
A: 利用构词特点和同构语素进行教学
B: 根据词的不同实用性，确定讲解重点
C: 结合语境讲解词义和用法
D: 利用图片、游戏等方式操练这几个词语的用法
A: 利用构词特点和同构语素进行教学
B: 根据词的不同实用性，确定讲解重点
C: 结合语境讲解词义和用法
D: 利用图片、游戏等方式操练这几个词语的用法
A
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举一反三
- （ ）课的词语教学，要讲解词音、词义和用法，重点是用法，帮助学生使用词语进行表达。 A: 听力课 B: 口语课 C: 写作课 D: 阅读课
- 重点词语的讲练一般按照讲解、展示和操练三个步骤的顺序进行教学。
- 不过在不同的课型中，词语讲解的重点不一样。听力课词语的讲解重点是（ ） A: 学生主要掌握词音、词义，做到听音悟义。 B: 学生主要是掌握词音、词义，还有词语的用法，能口头造句。 C: 学生主要掌握词形、词义，能认识词，理解词。 D: 讲究全面，学生要四会。会发音、会写、懂意思、会造句。
- 以下关于汉语词汇教学表述不正确的一项是（ ）。 A: 词语搭配，进入句子实现表达是词汇教学的重点和难点 B: 翻译法是词汇教学中最直接有效的教学法 C: 解词要尽可能用学生已掌握的词语解释生词和用法 D: 在词汇教学中，应注重结合具体的语境进行教学
- 以下关于汉语词汇教学表述不正确的一项是（ ）。 A: 翻译法是词汇教学中最直接有效的教学法 B: 在词汇教学中，应注重结合具体的语境进行教学 C: 解词要尽可能用学生已掌握的词语解释生词和用法 D: 词语搭配，进入句子实现表达是词汇教学的重点和难点
内容
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利用图片揭示汉字、词语意义不仅形象、直观、生动，更能培养学生在汉语语境中直接理解和掌握汉字和词语的意义和用法。
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为避免学生混淆“表达”“表示”“表现”等词，教师可在教学中采用哪种方法？ A: 搭配法：通过动宾关系举例来辨析词义和用法 B: 语境法：通过不同情境的展示，来帮助学生理解词义和用法 C: 翻译法：用某种媒介语准确地翻译出这三个词。 D: 语素释义法：通过解释语素“达”“示”和“现”的语义来讲解词义
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2. 词汇教学一般可分为 （ ）和（ ） 。 A: 直接词汇教学 B: 间接词汇教学 C: 词语的展示 D: 词语的讲解与练习
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讲解词的用法不是语法教学。
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讲解词的用法不是语法教学。 A: 正确 B: 错误