（ ）课的词语教学，要讲解词音、词义和用法，重点是用法，帮助学生使用词语进行表达。
A: 听力课
B: 口语课
C: 写作课
D: 阅读课
A: 听力课
B: 口语课
C: 写作课
D: 阅读课
B
举一反三
- 不过在不同的课型中，词语讲解的重点不一样。听力课词语的讲解重点是（ ） A: 学生主要掌握词音、词义，做到听音悟义。 B: 学生主要是掌握词音、词义，还有词语的用法，能口头造句。 C: 学生主要掌握词形、词义，能认识词，理解词。 D: 讲究全面，学生要四会。会发音、会写、懂意思、会造句。
- 上述的教学环节较适合什么课型？（） A: 听力课 B: 口语课 C: 阅读课 D: 综合课
- 菲律宾主流学校的汉语教学大多无区分口语课、汉字课、语法课、阅读课、写作课，仅设汉语综合课和中华文化课两大类。判断对错
- 把汉语课分为会话课、听力课、阅读课、写作课，是根据（）来划分的。 A: A言语技能 B: B语体风格 C: C语言知识内容 D: D语言材料的性质
- 把汉语课分为口语课、听力课、阅读课是按照（）来划分的。 A: 语言材料的性质 B: 语言知识的内容 C: 语体风格 D: 语言技能
内容
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听说课阅读课语法课写作课语音课用英语怎么说.正式的啊.写教案用.
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写作指导课可以分为哪几个类别？ A: 结合阅读的写作指导课 B: 供材料的写作指导课 C: 情境写作指导课 D: 结合作文讲评进行的写作指导课 E: 下水写作示范指导课
- 2
把汉语课分为会话课、阅读课、听力课是根据（）来划分的。 A: 语言知识 B: 语言技能 C: 教学方法 D: 教学内容
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口语交际能力的训练又不仅仅是口语交际课的任务，教师在语文教学的其它板块中也要有意识地加强训练，特别是（）中的口语交际教学。 A: 综合实践活动课 B: 习作课 C: 阅读课 D: 识字写字课
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本次见面课，重点讲解练习了口语表达中的“变化”问题，包括：