内在效度高的实验可以在总体中直接推广应用，也可以在相近的总体中推广。
举一反三
- 如果一项实验结果只适用于大学男生，而不能推广到大学女生，表明这个实验设计的()比较低。 A: 内在效度 B: 外在效度 C: 总体效度 D: 生态效度
- 涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围，表明实验结果可推广程度的效度是（） A: 内在效度 B: 外在效度 C: 理论效度 D: 实践效度
- 在教育研究定性分析中，决定对某一实验研究结果解释的效度是（） A: 内在效度 B: 外在效度 C: 总体效度 D: 生态效度
- 对教育实验结果的解释取决于（） A: 外在效度 B: 内在效度 C: 总体效度 D: 生态效度
- 在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成的影响的真实程度是（） A: 内在效度 B: 外在效度 C: 总体效度 D: 生态效度