关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-01 皮亚杰用（）来描述儿童认知表现不一致的术语，即使儿童已经具备解决某一问题必需的心理操作能力，但是他还是不能解决需要相似的心里操作能力的其它类似问题。 A: 泛灵论 B: 守恒 C: 水平滞差 D: 表征知识 皮亚杰用（）来描述儿童认知表现不一致的术语，即使儿童已经具备解决某一问题必需的心理操作能力，但是他还是不能解决需要相似的心里操作能力的其它类似问题。A: 泛灵论B: 守恒C: 水平滞差D: 表征知识 答案： 查看 举一反三 教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。 A: 教学组织能力 B: 教学认知能力 C: 教学操作能力 D: 教学监控能力 当一个事物的外表发生变化时，能够认识到事物的特性不会发生变化。皮亚杰将其称为（） A: 泛灵论 B: 守恒 C: 水平滞差 D: 表征知识 沟通能力和解决纠纷能力属于（）。 A: 认知能力 B: 操作能力 C: 社交能力 D: 模仿能力 给没有生命的物体赋予生命或生命特征，被称为（）。 A: 泛灵论 B: 守恒 C: 水平滞差 D: 表征知识 皮亚杰认为，守恒是_____阶段儿童具备的能力。
