本周投放了新的材料《找宝宝》，在讲述该材料玩法后，嘉熙和梓桢很快地就选择了益智区里的“找宝宝”。嘉熙和梓桢分成俩队，将蛋宝宝背面朝上开始游戏，梓桢用小锤敲击蛋宝宝，并且很快地就找到了小锤平面敲到了自己的小鸡宝宝，并把它放回自己的窝里，轮到嘉熙时，嘉熙非常用力地敲击蛋宝宝，并且多次尝试后困难地才把自己的乌龟宝宝敲到，放回了自己窝里，而且表现出有点不耐烦的样子，过了一会儿，梓桢小朋友敲到了小蛇，问了嘉熙：“咦，怎么有个蛇宝宝。”嘉熙没有回应梓桢，还是很专注地敲击，这次自己找到了敲击的方法，5分钟过后，蛇宝宝再次被他们敲到，但这次我介入了进去，告诉他们，敲到了蛇，就要拿一个自己的宝宝翻过来放回桌面，最后梓桢先找到自己的蛋宝宝获胜，他们有开始了新的一轮游戏。（幼儿教育） 请指出问题与原因
在此游戏观察中，很明显梓桢和嘉熙都是很专注地参与其中，并且表现出了他们的兴趣，在我的介入下，他们还是都获得了游戏带来的乐趣，以及成功的体验，但同时也反映出了一些问题，梓桢和嘉熙对新材料的游戏规则不是很清楚，在我讲述时，可能他们没有听清楚，所以才会出现敲到了蛇宝宝怎么办的问题，梓桢在该游戏中还是比较清楚规则，敲到了蛇宝宝时第一反应是问同伴，但是没有得到同伴的回应，他虽然好奇，但并没有寻求老师的帮助或者是自己解决。嘉熙在第一次尝试中，虽然表现得有点不耐烦，但是还是在自己的探索中找到了更多敲击蛋宝宝的办法。
举一反三
- 中国大学MOOC: 9个月的宝宝学会了当妈妈说“谁是宝宝”的时候，宝宝就拍拍自己。宝宝的爸爸看到了，觉得孩子很聪明，就问：“谁是爸爸？”结果宝宝也拍拍自己。从行为主义学习理论来看，宝宝这个行为是属于刺激-反应的：
- 9个月的宝宝学会了当妈妈说“谁是宝宝”的时候，宝宝就拍拍自己...论来看，宝宝这个行为是属于刺激-反应的：
- 在家早教过程中，并不是每个活动宝宝都能轻而易举的完成，当宝宝遇到困难，家长该如何做（） A: 成长是宝宝自己的事，这次帮了他下次就会依赖大人，所以坚决不要插手，让宝宝自己搞定 B: 家长要时刻留意宝宝的状态，在最难的步骤中给宝宝帮助或者提示 C: 如果宝宝遇到困难，就很容易产生挫败感，应该立即帮助，让宝宝有更多成就感 D: 这个游戏太难了，不适合宝宝，不玩了，试试别的吧
- 在宝宝熟睡时,在他的鼻子上抹上胭脂,宝宝醒来后,让他照镜子。结果发现:7个月大的宝宝只能对镜子笑,并找镜子后面的小宝宝,有些15个月大的宝宝会看着镜子,摸自己抹了胭脂的鼻子,而大部分宝宝都要在21个月以后才出现这种行为。2-3岁的宝宝会开始意识到自己的存在,也知道其实镜子里的“新朋友”就是自己了,这时候他会好奇地观察自己为什么长这样,哪里跟妈妈不一样等等。
- 9个月的宝宝学会了当妈妈说“谁是宝宝”的时候，宝宝就拍拍自己。宝宝的爸爸看到了，觉得孩子很聪明，就问：“谁是爸爸？”结果宝宝也拍拍自己。从行为主义学习理论来看，宝宝这个行为是属于刺激-反应的： A: 分化 B: 泛化 C: 内化 D: 移情
内容
- 0
瓶喂宝宝时，如果宝宝中途停止吮吸，此时应该怎样做（） A: 敲敲奶瓶，提醒宝宝吃奶 B: 保持奶瓶不动，耐心等候宝宝自己的节奏 C: 把奶嘴拉出来一些，提醒宝宝吃奶 D: 说明宝宝吃饱了，不用给宝宝吃奶了
- 1
宝宝什么事情都想自己来，这是宝宝独立性发展的重要标志
- 2
瓶喂宝宝时，如果宝宝中途停止吮吸，此时应该怎样做（） A: A敲敲奶瓶，提醒宝宝吃奶 B: B保持奶瓶不动，耐心等候宝宝自己的节奏 C: C把奶嘴拉出来一些，提醒宝宝吃奶 D: D说明宝宝吃饱了，不用给宝宝吃奶了
- 3
宝宝在搭积木，积木总是倒下来，宝宝有点生气，把积木摔了，下面哪种做法比较合适？（） A: 批评宝宝，告诉他不许发脾气 B: 保育员自己把积木搭好给宝宝 C: 把积木收起来，不玩了 D: 问宝宝需不需要帮忙，指导宝宝怎样把积木搭稳
- 4
宝宝从2岁开始，就可以学习自己刷牙了。