形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的
对
举一反三
- 主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的理论，被称为( ) A: 传统教育论 B: 现代教育论 C: 实质教育论 D: 形式教育沦
- 主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）。
- 实质教育论者主张，教学的主要任务在于 A: 训练学生思维形式 B: 传授对实际生活有用的知识 C: 发展智力，培养能力 D: 发展体力，培养品德
- 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。 A: 传统教育理论 B: 现代教育理论 C: 形式教育论 D: 实质教育论
- 班主任组织学生参加劳动的目的主要在于 A: 锻炼身体 B: 教育学生 C: 培养劳动技能 D: 增长知识
内容
- 0
专创教育重点在于丰富学生的创业知识，无需培养学生的创新创业精神。（ ）
- 1
一节课的教学效果不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。（ ）
- 2
形式教育论者认为，教育的目的在于（） A: 传递具体的知识 B: 充实人的感知内容 C: 训练人的各种心理功能 D: 教给学生丰富的知识
- 3
惩罚的目的不在于惩罚学生，而在于帮助学生、教育学生，使其认识错误行为，获得积极发展。
- 4
综合课的教学目标在于培养学生（）和（）。