分类记忆单词的方法大体相同，应重点传授给学生其中的方法。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
B
举一反三
- 分类记忆单词的方法大体相同，应重点传授给学生其中的方法。
- 中国大学MOOC: 分类记忆单词的方法大体相同，应重点传授给学生其中的方法。
- 青书学堂: (判断题) 分类记忆单词的方法大体相同,应重点传授给学生其中的方法。
- 为了提高学生的英语学习水平，某学校的英语教研组研究了一种新的单词记忆方法。这种方法采用声音、形态等多种辅助方式，帮助学生记住单词，并能大大提高对单词的理解水平。因此，在学校推广这种新的单词记忆方法，会很快地提高该校学生的英语水平。 以下哪项如果为真，最能削弱上述论证 A: 有的学生不善于对声音和形态上的把握。 B: 传统的记忆方法也采用了一些声音和形态上的辅助方法。 C: 新的单词记忆方法内容新颖，学生很喜欢。 D: 新的单词记忆方法是对传统方法的一种彻底改革，很多学生很难很快改变原有的思维，接受新的单词记忆方法。 E: 每个人对单词的理解和记忆能力是不同的。
- 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。
内容
- 0
求记忆单词的方法（已会死记硬背）
- 1
分析和综合既是教师传授知识的_______方法，也是学生学习知识的_______方法。
- 2
分类数据和数值型数据的图形展示方法基本相同。 A: 正确 B: 错误
- 3
一个学生拿着英语词典并按照英语词典中的单词顺序背英语单词。他发现，每次记忆过后总是容易将单词混淆在一起。这是为什么呢？他的记忆方法出了什么问题吗？
- 4
老师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅观点属于.