为了提高学生的英语学习水平，某学校的英语教研组研究了一种新的单词记忆方法。这种方法采用声音、形态等多种辅助方式，帮助学生记住单词，并能大大提高对单词的理解水平。因此，在学校推广这种新的单词记忆方法，会很快地提高该校学生的英语水平。 以下哪项如果为真，最能削弱上述论证
A: 有的学生不善于对声音和形态上的把握。
B: 传统的记忆方法也采用了一些声音和形态上的辅助方法。
C: 新的单词记忆方法内容新颖，学生很喜欢。
D: 新的单词记忆方法是对传统方法的一种彻底改革，很多学生很难很快改变原有的思维，接受新的单词记忆方法。
E: 每个人对单词的理解和记忆能力是不同的。
A: 有的学生不善于对声音和形态上的把握。
B: 传统的记忆方法也采用了一些声音和形态上的辅助方法。
C: 新的单词记忆方法内容新颖，学生很喜欢。
D: 新的单词记忆方法是对传统方法的一种彻底改革，很多学生很难很快改变原有的思维，接受新的单词记忆方法。
E: 每个人对单词的理解和记忆能力是不同的。
D
举一反三
内容
- 0
指导学生对记忆进行组块、联想、配对，提高记忆水平，这种方法称为（）。
- 1
求记忆单词的方法（已会死记硬背）
- 2
假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张学习这10个英语新单词的最理想时间是
- 3
联想记忆法是一种通过构词规律记忆单词的方法
- 4
如果一个同学想通过学习单词拼读的方法来帮助自己背单词，其实这个行为改变的是模型中的哪个变量? A: 遗忘比率 B: 记忆单词速度 C: 记忆新单词时间 D: 复习新单词时间