有人发现，学习成绩随着学习投入时间的变化而变化。这其中的自变量和因变量分别是( )。
A: 学习投入时间；学习成绩
B: 学习成绩；学习投入时间
C: 学习成绩；学习方法
D: 学习成绩；学习动机
A: 学习投入时间；学习成绩
B: 学习成绩；学习投入时间
C: 学习成绩；学习方法
D: 学习成绩；学习动机
A
举一反三
- 学生的学习投入与学业成绩相关，通常情况下，学习投入越多，学业成绩越好，但也与学生的学习动机、学习焦虑等因素相关，对缺少学习动机的学生来说，学习投入与学业成绩并不会正相关，学习焦虑水平也影响学习投入与学习成绩的关系。其中的自变量是： A: 学习成绩 B: 学习动机 C: 学习投入 D: 学习焦虑
- 检查5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表：每周学习时数学习成绩46710134060507090要求：（1）由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数； （2）建 立直线回归方程； （3）计算估计标准误差。
- 运动员使用兴奋剂提高成绩，学生因疾病降低学习成绩，这些都属于学习。
- 对于学习困难，以下说法正确的是（） A: 学习成绩差即学习困难 B: 学习困难者智力落后 C: 学习困难者成绩与表现均差 D: 学习困难者需要进行特殊教育
- 你认为学习过程和学习成绩考核哪一个更重要？ A: 过程 考核 B: 成绩考核 C: 过程+成绩 D: 过程+参与度
内容
- 0
学习动机越强，学习就更有动力，学习成绩也就越好。
- 1
假设“学习时间”与“学习成绩”的关系会因个人学习能力强弱而改变,这时个人学习能力是在“学习时间-学习成绩”的关系中起到什么影响? A: 直接影响 B: 负面影响 C: 调节影响 D: 中介影响
- 2
学习动机的两个基本成分是学习需要和( )。 A: 学习目的 B: 学习态度 C: 学习期待 D: 学习成绩
- 3
您认为影响孩子学习成绩的原因是（） A: 学习方法 B: 学习兴趣 C: 学习习惯 D: 学习环境
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研究假设“当幼儿对学习的兴趣增加时，测量出来的学习成绩相应也增加”，其中，幼儿的学习兴趣是自变量，学习成绩是因变量。（)