学生的学习投入与学业成绩相关，通常情况下，学习投入越多，学业成绩越好，但也与学生的学习动机、学习焦虑等因素相关，对缺少学习动机的学生来说，学习投入与学业成绩并不会正相关，学习焦虑水平也影响学习投入与学习成绩的关系。其中的自变量是：
A: 学习成绩
B: 学习动机
C: 学习投入
D: 学习焦虑
A: 学习成绩
B: 学习动机
C: 学习投入
D: 学习焦虑
举一反三
- 有人发现，学习成绩随着学习投入时间的变化而变化。这其中的自变量和因变量分别是( )。 A: 学习投入时间；学习成绩 B: 学习成绩；学习投入时间 C: 学习成绩；学习方法 D: 学习成绩；学习动机
- 下列关于学习投入的四维模型说法正确的是（） A: 学习行为投入高的学生认知投入也高 B: 学习情感投入越高的学生学习行为投入也越高 C: 学习认知投入是为了确保达到学习目标的心理努力程度 D: 完成作业情况不属于学习投入四维模型
- 关于学习动机与学习行为之间的关系，下列理解正确的是（） A: 学习动机与学习行为之间没有关系 B: 学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的 C: 学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同 D: 学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的
- 下列关于学习动机的说法错误的是（） A: 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。 B: 学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。 C: 学习能产生动机，而动机又能推动学习。 D: 动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好
- 简述学生学习动机水平与学习效率之间的关系。