切实推进职业院校教师定期到（）实践，不断提升实践教学能力。
A: 企业
B: 党政机关
C: 事业单位
D: 社区
A: 企业
B: 党政机关
C: 事业单位
D: 社区
举一反三
- 定期到企业实践,是促进职业学校教师专业发展、提升教师理论教学能力的重要形式和有效举措。( )
- 《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》中关于职业院校教师示范培训提出了具体要求,其中“双师型”教师专业技能培训开设专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等专题模块,重点提升教师的()、()、()等“双师”素质。 A: 理实一体教学能力 B: 专业实践技能 C: 信息技术应用能力 D: 教研科研能力
- 是指教师借助行动研究不断探讨和解决实践问题，不断提升教学实践的合理性，它是新手教师转变为专家教师的一种有效方式和途径。 A: 读书 B: 听专家报告 C: 实践反思 D: 模仿他人教学
- （）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的方式和途径。 A: 教学反思 B: 教学实践 C: 课堂教学 D: 校本培训
- 什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性（） A: 教学反思 B: 教学实践 C: 课堂教学 D: 校本培训