阅读葡萄月令教学反思节选
举一反三
- 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。《葡萄月令》是一篇现代散文，首...对该教学反思的分析，不正确的是( )。
- 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 A: 教学内容的确定是教学设计的关键问题 B: 古代散文和现代散文的教学内容基本相同 C: 作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容 D: 编人不同教材的同一篇课文，教学内容会有所不同
- 阅读老头们（节选）
- 【单选题】教师教学反思的最主要研究视角是 () A 、以回顾学生的视角进行反思 B 、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C 、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D 、以教师的视角对自己的教学进行反思 A. A 、以回顾学生的视角进行反思 B. B 、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C. C 、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D. D 、以教师的视角对自己的教学进行反思
- 阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。 A: 这种反思型教学模式应贯穿于教学过程 B: 突出了探究的价值取向 C: 这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外 D: 可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题