教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
B
举一反三
- 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。（)
- （）是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。 A: 个案法 B: 调查法 C: 叙事研究法 D: 观察法
- 【2019临沂兰山】“教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,揭示其背后的教育思想、教育理论和教育理念,从而发现教育的本质和规律”所指的教育科学研究方法是( ) A: 经验总结法 B: 教育叙事研究 C: 教育质性研究 D: 教育行动研究
- 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是叙事研究法。()
- 【单选题】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是 A. 经验研究法 B. 调查研究法 C. 行动研究法 D. 叙事研究法
内容
- 0
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，探究教育行为背后的意义，揭示教育活动特点的研究是（） A: 教育反思研究 B: 教育叙事研究 C: 教育理论研究 D: 教育调查研究
- 1
教育研究者通过对教育教学实践和教育教学实践的描述与分析，发掘其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。 A: 经验研究法 B: 调查研究法 C: 行动研究法 D: 叙事研究法
- 2
下面属于教育叙事研究特征的是（ ）。 A: 关注教育事件中的人及其生活体验 B: 教有叙事就是教师的工作日志 C: 推动教师专业实践的改进 D: 探讨教育实践的本质，揭示其背后的价值和意义
- 3
教育学的研究对象是（）。 A: 教育问题和教育现象 B: 教育技术和教育方法 C: 教育事实和教育经验 D: 教育规律和教学理论
- 4
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。 A: 教学思想 B: 教学过程 C: 教学分析 D: 教学手段