当学生回答问题犹豫不决、没有把握时,可采用()的形式
追问法
举一反三
内容
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如果老师对学生具有高期望，当学生回答不出课堂问题时，老师最有可能（）。 A: 点其他学生回答问题 B: 给这个学生一定提示 C: 换一个问题 D: 立马让这个学生坐下
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在条件成熟时，谈判人员应及时向对方表达成交意图，若对方表现出犹豫不决，发信号者可采用主动暗示法，针对对方犹豫的原因给予必要的解释。 ( )
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学生回答问题时，教师应（ ）。
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学生回答问题时，教师应（ ）
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当个别学生被指令回答问题时，教师可以进行板书讲授提纲。