美国儿童语言教育专家卡洛·乌尔福克和伦奇提出应将儿童语言学习视为一个整合的系统。()
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举一反三
- 学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和()。
- 卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和
- 四范畴学说的提出者是______ A: 布伦姆和莱希 B: 福斯和汉克斯 C: 古德曼和韩礼德 D: 卡洛一乌尔福克和伦奇
- 认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是()。 A: 美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺 B: 美国儿童语言发展学家琼·伦奇 C: 美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆 D: 美国儿童语言发展学家格丽特·莱希
- 学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和() A: 语言运用 B: 语言交际 C: 语言理解 D: 语言表达
内容
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卡洛―乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和() A: 语言表达范畴 B: 语言运用范畴 C: 语言交际环境范畴 D: 语言理解范畴
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卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和() A: 语言表达范畴 B: 语言运用范畴 C: 语言交际环境范畴 D: 语言理解范畴
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中国大学MOOC: 2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是() A: 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B: 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C: 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识 D: 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
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创造性提出儿童语言学习的三环学说是()。 A: A伦奇 B: B莱希 C: C皮亚杰 D: D加登纳