对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。
A: 比正常儿童要求低
B: 比正常儿童要求高
C: 与正常儿童同样要求
D: 依据智障儿童的实际学习能力做调整
A: 比正常儿童要求低
B: 比正常儿童要求高
C: 与正常儿童同样要求
D: 依据智障儿童的实际学习能力做调整
举一反三
- 在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（） A: 特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同 B: 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致 C: 特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同 D: 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
- 对于智障儿童的认识,下列不正确的是 A: 智障儿童缺少探索兴趣 B: 智障儿童的需要层次高 C: 智障儿童意志较为薄弱 D: 智障儿童的情感不稳定、单一
- 关于智力障碍儿童平衡能力说法正确的是（）。 A: 与正常儿童相比，智障儿童的平衡能力滞后 B: 单足闭眼站立时间与正常儿童相差不大 C: 跌倒几率较正常儿童高 D: 平衡控制能力差 E: 一般都在3岁左右学会走路
- 儿童认知能力（智力）发展的水平不包括（）。 A: 超常 B: 正常 C: 低常 D: 智障
- 特殊教育一般针对（）。 A: 未丧失基本生活和学习能力智障儿童 B: 聋哑儿童 C: 不能适应学习生活的儿童 D: 天才儿童