中国大学MOOC: 学生在学习掌握动作技术时,出现错误动作是一种不正常现象,因此,教师要采取一定的措施,坚决杜绝学生出现错误动作。
错
举一反三
内容
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当初次学习原地队列转发时,教师可先采用分解法,将转体动作与并腿动作分为“一、二”,提高学生注意力和节凑感。 A: 正确 B: 错误
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技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段?() A: 粗略掌握阶段 B: 改进动作阶段 C: 巩固提高阶段 D: 运用自如阶段
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下列选项有关纠正动作错误与帮助法表述错误的是()。 A: 需要运用生动、准确的描述性语言和手势帮助学生明确动作的顺序、要领,不断使学生建立正确的动作概念。 B: 可以设置限制条件让学生进行练习,从而纠正错误动作。 C: 可以设置一定条件,诱使学生达到教学要求。 D: 在学练过程中,需要对学生每个错误动作都进行纠正。
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在学习动作的初期,对错误动作不给予肯定,只对正确动作给予肯定,这样可以促进( )的发展。
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用正确示范动作与错误动作相对比,引导学生对正误动作的比较和鉴别并强化对正确动作的理解为()。 A: 对比示范 B: 完整示范 C: 重点示范 D: 慢速示范