5-6岁的幼儿能理解大小和长度的性，知道物体的大小、长短、宽窄等都是相对的、有条件的
举一反三
- 幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等。（ ） A: 3－4岁 B: 4－5岁 C: 5－6岁 D: 6岁以上
- 幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。
- 3岁幼儿会有“我有一只大狗熊”或者“这是一根长木棍”等这样的表达，但是在询问幼儿大小、长短、高矮、粗细等时，幼儿往往将长、宽、高、粗说成是大的；把短、矮、窄、细说成是小的。这说明（） A: 幼儿能够正确区分物体的大小、长短、并能用相应的简单词汇表达出来 B: 幼儿能后分清楚大小和长短，但不会使用“大、小”等词语 C: 幼儿未获得长度守恒和大小守恒 D: 幼儿已获得长度守恒和大小守恒
- （）岁幼儿能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 A: 3-4岁 B: 4-5岁 C: 5-6岁
- 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列说法错误的是： A: 5-6岁幼儿能知道冷热增减衣服 B: 4-5岁幼儿能主动躲避危险 C: 5-6岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 D: 4-5岁幼儿能助跑跨跳过一定距离，或者助跑跨跳过一定高度的物体 E: 3-4岁幼儿能双脚平稳地连续向前跳