美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。（ ）
对
举一反三
内容
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教师在制定教师专业发展规划时,需要考虑的环境因素包括() A: 教师专业发展的方向 B: 学校文化传统 C: 学生需求 D: 学校发展规划
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“学校根据教学和教师专业发展的实际需要允许若干个教师小组的存在，每个教师小组的活动范围和成员并不是固定的，而是交叉重叠的”，这描述的情况是属于哪种教师文化建设方式() A: 师徒教师教育模式 B: “流动的马赛克”模式 C: 教师发展学校 D: 寻求水平组织关系
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教师专业发展不受学校文化的影响。
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教师专业发展的取向中最古老的是（
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美国“八年研究”的主要内容包括 A: 确定教育目标 B: 课程编制 C: 学校民主管理 D: 教师专业发展