教师专业发展学校以( )形式进行。
A: 个人化
B: 合作小组
C: 网络学习共同体
D: 研修班
A: 个人化
B: 合作小组
C: 网络学习共同体
D: 研修班
举一反三
- 以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（） A: 课题研修 B: 课例研修 C: 校本研修 D: 社区研修
- 教师参与研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于( ) A: 一种个体研修的学习方式 B: 一种群体研修的学习方式 C: 一种网络研修的学习方式 D: 一种专业引领的研修方式
- 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。（)
- 教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（） A: 核心是学习 B: 学习形式是互助合作 C: 先决条件是认同感和归属感 D: 结果是教师群体的专业发展
- 教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（） A: A核心是学习 B: B学习形式是互助合作 C: C先决条件是认同感和归属感 D: D结果是教师群体的专业发展