（）模式可以创造协同学习环境，留给学习者更大思考空间。
A: 计算机辅助教育
B: 现代远程教育
C: 函授教育
D: 广播电视教育
A: 计算机辅助教育
B: 现代远程教育
C: 函授教育
D: 广播电视教育
B
举一反三
- （）模式可以创造协同学习环境，留给学习者更大思考空间。 A: A计算机辅助教育 B: B现代远程教育 C: C函授教育 D: D广播电视教育
- 远程教育在中国的发展经历了三代，第二代是() A: 广播电视教育 B: 函授教育 C: 网络教育 D: 移动教育
- 1998年教育部启动了（ ）。 A: 现代远程教育试点项目 B: 函授教育 C: 远程教育 D: 网络教育
- 【多选题】远程教育的发展经历了如下几个阶段:() A. 函授教育 B. 视听媒体教育 C. 现代远程教育 D. 双向实时交互教育
- 我国现代远程教育的发展经历了哪三个主要阶段()。 A: 广播电视教育 B: 函授教育 C: 现代远程教育 D: 成人教育 E: 自学考试
内容
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在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一名称是（ ）。 A: 电视教育 B: 函授教育 C: 电化教育 D: 电影教育
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我国的"现代教育技术"在早期被称为（）。 A: 电视教育 B: 函授教育 C: 电化教育 D: 电影教育
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( )收集是学习分析的基础。 A: 教育大数据 B: 智慧学习 C: 远程教育 D: 计算思维
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我国的"现代教育技术"在早期被称为（）。 A: A电视教育 B: B函授教育 C: C电化教育 D: D电影教育
- 4
现代远程教育的特点以学习者为中心的自主学习与个性化教学是指()。 A: 开放性 B: 实现教育理想 C: 交互性 D: 自动化