谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（ ）。
A: 不纠正幼儿说话时用词造句的错误
B: 教师不需要观察幼儿具体谈话内容
C: 可让幼儿自由选择交流对象
D: 教师可参与谈话
E: 适当增加幼儿“动作”的机会
A: 不纠正幼儿说话时用词造句的错误
B: 教师不需要观察幼儿具体谈话内容
C: 可让幼儿自由选择交流对象
D: 教师可参与谈话
E: 适当增加幼儿“动作”的机会
举一反三
- 在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是： A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中 B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会 D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误
- 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以在一旁观察，让幼儿自由谈话。
- 幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
- 当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以袖手旁观，让幼儿随便谈话。
- 在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现A教师不必在场B教师让幼儿随便谈话C教师不必参与谈话D教师要观察幼儿谈话情况