以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A: 谈话
B: 讲述
C: 游戏
D: 活动
A: 谈话
B: 讲述
C: 游戏
D: 活动
举一反三
- 整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？ A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 整合的语言教育观的内涵包含了 。 A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 幼儿语言教育的整合观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。()
- 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
- 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。 A: 形式 B: 活动 C: 评价 D: 目标