课程内容的组织方式的根据学科本身系统及内在联系组织课程内容是逻辑顺序组织方式
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举一反三
- 根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容，这是按照（ ）组织幼儿园课程内容。 A: 心理顺序 B: 逻辑顺序 C: 纵向顺序 D: 横向顺序
- （ ）是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。 A: 学科逻辑顺序 B: 学生心理顺序 C: 纵向组织 D: 横向组织
- 在课程史上，“传统教育”主张根据学科的逻辑顺序来组织课程内容。（ ）
- 按照学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容,这体现了课程内容组织方式中 的( )。 A: 横向组织 B: 逻辑顺序 C: 螺旋式 D: 直线式
- （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。 A: 活动顺序 B: 逻辑顺序 C: 心理顺序 D: 自然顺序
内容
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中国大学MOOC: （ ）是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
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根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。 A: A纵向顺序 B: B直线性顺序 C: C逻辑顺序 D: D心理顺序
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根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（ ）
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课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 A: A纵向组织 B: B逻辑组织 C: C横向组织 D: D心理组织
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直线式课程组织方式是最适合幼儿的一种课程内容组织方式